秋风送爽，丹桂飘香，群英荟萃，星光熠熠。2018年9月8日上午中华医学会第十四次全国检验医学学术会议“检验教育模式”分论坛在大连世界博览广场第7会议室b报告厅举行，本次“检验教育模式”分论坛由江苏大学许文荣教授担任主席，还汇聚了包括中南大学湘雅医学院徐克前教授、上海交通大学医学院附属瑞金医院樊绮诗教授、温州医科大学丁春明教授、河北医科大学第二医院赵建宏教授等研究领域内专家。他们分别对医学检验人才培养、医学检验教育的机遇与挑战、医学检验认证标准、检验技术交叉融合、技术发展与检验教育发展相互关系等方面进行了探讨，为观众奉献了精彩的报告，会场座无虚席。分论坛由杭州医学院吕建新教授、新疆生产建设兵团邓朝晖教授主持。

报告一：《医学检验人才培养的职业与学科导向思考》

许文荣（江苏大学）

许文荣教授在报告中首先指出，在双一流学科建设背景下，医学检验技术专业人才培养的目标呈分类和层次化趋势。医学检验技术专业人才培养的职业和学科导向成为一个重要问题。许文荣教授结合自己三十年的人才培养经验，点明本科生教育要以学科为牵引，培养以职业为主体导向的高素质、应用或复合型人才。研究生教育要以职业为引领，培养以学科为主体的强素质、高层次创新型人才。在OBE理念的影响下，注重以学生为主体，实现知识向能力、技能向思维、理论向实践、机械向探索、经典向创新的六大转化。在实现这六大转化中，就体现了对医学检验人才的临床能力、沟通能力和创新能力的培养，进而形成高素质、强能力的优秀人才培养体系。

报告二：《检验医学教育：机遇与挑战》

徐克前（中南大学湘雅医学院）

徐克前教授在报告中指出，检验医学经历最快速的发展，正从医学舞台的边缘走向中央。检验医学已经成为循证医学的重要组成、转化医学的重要途径和精准医学的技术核心。这些新的进展为检验医学教育提出了新的挑战和机遇。检验医学人才教育模式在当前比较单一，并且在毕业后的教育没有形成体系。紧接着徐克前教授从如何培养创新型人才、检验医师、医学检验科学家和适应个体化医学需要的人才给出了一些建设性的意见。

报告三：《医学检验认证标准》

樊绮诗（上海交通大学医学院附属瑞金医院）

樊绮诗教授作为教育部高等学校医学技术类教学指导委员会主任委员、全国高等学校医学检验技术专业教学教材建设指导委员会主任委员。讲述了参与《标准》制定的过程，指出了《标准》是专业的准入标准、专业的建设标准和专业的评价标准，国家《标准》体现了既有“规矩”又有“空间”、既有“底线”又有“目标”、既有“定性”又有“定量”的特点。根据教育部的精神，各地教育行政部门、各高校要根据《国标》制定人才评价标准，修订人才培养方案，培养多样化、高质量人才，形成我国高等教育教学质量标准体系。要依据“国家标准”做好本科教育“兜住底线、保障合格、追求卓越”的三级专业认证工作。

报告四：《检验医学技术的交叉融合》

丁春明（温州医科大学）

丁春明教授在报告上指出过去30年，检验医学技术飞速发展，除了传统的形态学、生物化学、免疫学等实验室技术，分子诊断技术、高度自动化分析系统、信息化系统、即时检验（Point-of-care）等技术日趋成熟，大幅提升了对健康和疾病的预测和诊断。除了技术以外，对生命科学和临床医学的研究进展也催生了更准确、更符合临床需求的诊断标志物。检验医学技术成了新技术、新知识和新想法的临床转化先驱试验田。丁春明教授指出，在技术和知识飞速发展的背景下，将新技术、新知识融合与现有的检验医学体系，服务于新的临床治疗和健康管理体系，是检验医学未来发展和检验医学教育改革的核心主题。

报告五：《技术发展将对检验医学教育的冲击与思考》

赵建宏（河北医科大学第二医院）

赵建宏教授在论坛上指出，近年来，临床检验的技术发展迅猛，变化日新月异。技术的飞速发展已经将医学带入了“4P”医学时代，即预测性、预防性、个体化和参与性。分子诊断的普及应用：基因扩增、生物芯片等分子生物学技术广泛应用到对感染性疾病的检测、遗传性疾病和恶性肿瘤等疾病的诊断中，提高了诊断的特异性和灵敏度。报告上，赵建宏教授预测了医学检验发展必须要考虑高科技引擎带来的冲击，高科技必将带来一场史无前例的检验医学革命。随后他以分子诊断为例，窥视了临床检验专业的未来发展趋势，分享了关于检验医学教育改革的想法。

与会专家们高屋建瓴、句句珠玑，分析了当今中国检验教育模式所产生的问题及原因，并指出在改革的大背景下，检验教育模式发展的方向和路径。整个报告会气氛融洽、精彩绝伦。报告会后，专家和观众们还进行了一些互动，就相关问题进行了交流和探讨。